国家教育部职业（yè）教育与成人教育司：

　　自2010年（nián）底受教育部委（wěi）托，由中国美发（fā）美容协会牵头（tóu）组建，成立全国美发美容（róng）职业教育教学指（zhǐ）导委员会以来（lái），我会（huì）在美发美容行业（专业）职业（yè）教育教学（xué）工作积极进行研究、指导（dǎo）、服务和质量监控，对校企合作、人才培（péi）养（yǎng）与行业对接发挥（huī）了重要的（de）作用，对美（měi）发美容行（háng）业的内涵建（jiàn）设（shè）、可持（chí）续发（fā）展（zhǎn）、行（háng）业提升（shēng）作（zuò）用也逐渐凸显（xiǎn）。

　　在历次全国美发美容职（zhí）业教育教学指导（dǎo）委员会会（huì）议，全国（guó）性美发美容行业教育（yù）会议、全国（guó）职业院校技能大赛等场合，业内从事专业多年的专家（jiā）、学（xué）者、校长、一线骨干教（jiāo）师都对目前职业教育中对（duì）美发美容的所属类别、专业名称（chēng）和专业方向提出了宝贵的意见和（hé）建议，且呼声强烈。有鉴于此，全国美发美容职业教（jiāo）育教（jiāo）学指导委员会依托中国美（měi）发美容协会的力（lì）量，组织全国各省市美发（fā）美容协（xié）会进行了为期近一年的调研，下发（fā）调研问卷（juàn）、意见反（fǎn）馈两千（qiān）多份，并专门（mén）组织了（le）四次（cì）专（zhuān）项会议，邀请（qǐng）业内的中高职专家学（xué）者、校长、一线教师代表进行讨（tǎo）论，对发展状态下的美发美容专业（yè），在职业教育中的定位问题（tí），进行思考并（bìng）广泛收集（jí）了（le）意见和建议。希望能对（duì）美发美容（róng）职业教（jiāo）育的所属类（lèi）别、专业名称（chēng）和专（zhuān）业方向进（jìn）行调（diào）整，其主要理由（yóu）为：

　　自（zì）上世纪八十年代（dài）以来（lái），中国美发美容行业的定位和发（fā）展，在当时社会经济水平和文化水平的影响与限（xiàn）制下，被归为“休闲保健类（lèi）”。三十年过去了，目（mù）前美发美容及相关衍生的美甲（jiǎ）、形象设计等行业领域，艺术含量高，设计（jì）比重大，技（jì）术要求强，原有（yǒu）的“休闲（xián）保（bǎo）健类”的归（guī）类（lèi），影响了人们对该专业的了解和认识，阻（zǔ）碍了专业的发展，应正本清源，给专（zhuān）业准确而符合当下（xià）实际的定位，还该专业以应有的位（wèi）置。

　　一、从专业学科的角度，美发美容（róng）专（zhuān）业所属学科涉及文化（huà）学、艺术设计学（xué）、色彩学、人体美学、皮肤科学、心理学、化妆（zhuāng）品化学等（děng）多门学科，因此美发美（měi）容专业是一个（gè）由多（duō）个学科交叉（chā）发展而来（lái）的新专业，与传统专业（yè）比较，美发美容专业有系统的理论性与更强的（de）操（cāo）作性，非常符合职（zhí）业教育的特点。不同的人的个体，在体型姿态、五官结构、皮肤颜色等方面差（chà）异相当大，其整体（tǐ）形象的定（dìng）位与完善，需要以上多个学科的（de）知识与技术进行综合设计并（bìng）实施，目（mù）前国内职业教育美发美容教（jiāo）育的发（fā）展呈（chéng）迅猛趋（qū）势（shì），人们对美（měi）的诉求与（yǔ）实现美的（de）手段与技术的（de）不断提高，也推动了当今社会和时代对美发美容职业教育的重（chóng）新认（rèn）识与高（gāo）度认同的步伐。

　　二、从专（zhuān）业特点与（yǔ）内容的（de）角（jiǎo）度，人的（de）外在形象是（shì）整体的、综合的、全面的，而非局部的、单一（yī）的、割裂的部（bù）分。单纯塑造任何一（yī）个方（fāng）面，都不（bú）能完成求美者的目的，不（bú）能达到和谐与完美的效果（guǒ），甚至（zhì）一（yī）个饰品不（bú）当搭配，都会破坏整体形象效果。完美的形象应当是从发（fā）型、妆面、指甲、服装、饰品以（yǐ）及色彩选择与搭（dā）配的整（zhěng）体塑造。伴随着时代的发展，人们对于（yú）头（tóu）发的要求从“理（lǐ）发”上升到“美发”，对皮肤的要（yào）求（qiú）也有化妆与美容，也有了整体（tǐ）造（zào）型设计与实施的愿望（wàng）与行为，这些都是社会对专（zhuān）业教育发展的（de）需求：人们对（duì）于（yú）美（měi）发美容行业（yè）的诉（sù）求已经上升到艺术设计（jì）与造（zào）型（xíng）的（de）层面。如果还是视美发（fā）美容（róng）为休闲保健的社（shè）会服务行为，而忽（hū）视了其中的艺术（shù）设计（jì）与技术含金量，是（shì）限制了行业的发（fā）展与提升（shēng），人为的造成职业教育人才（cái）培（péi）养（yǎng）与行业企（qǐ）业岗位要求的脱节。

　　三（sān）、从国外本专业教育现状的角度，经济发达国家以及台湾地区均将美发美容教育归为（wéi）文化与艺术设计（jì）教育。日（rì）本，韩国都开设有美（měi）容与美发的学历教育，如日本好莱坞美容大学设（shè）有专科（kē）、本科（kē）、研究生（shēng）学历教育（yù），该专业名称为美学，其课程设计分为（wéi）六（liù）大系统（精神美、健康美、容姿（zī）美、服饰（shì）美、生（shēng）活（huó）美、环境美（měi）），对应26个职业。韩国作为时尚与美容的领军国家（jiā），其（qí）美发美容也归为文化艺术设（shè）计类，并开设有不同层次的学历教育（yù）。台（tái）湾有42所大（dà）专院校，很多（duō）都开设有大专、本科和（hé）研究（jiū）所（即研究（jiū）生）的美容（róng）学历教育，其专业名称大多为美容设计系、形象（xiàng）设计系等。在美国与欧洲国家（jiā），美发美容更是（shì）毋庸（yōng）置疑（yí）的文化与艺（yì）术设计，无论（lùn）从教育（yù）类别、收费还是从业人员（yuán）的待（dài）遇（yù），社会地位，都是社会大众普（pǔ）遍（biàn）认同（tóng）的艺术工作者，艺术家（jiā）。日（rì）本美（měi）发美（měi）容从（cóng）业者的地位相当于（yú）艺术家、明星和文（wén）化名人。英国的沙（shā）宣被（bèi）公认为全球发型艺术大师，他所创（chuàng）造的几（jǐ）何造型修（xiū）剪，使（shǐ）他成为世界设计艺术划时代（dài）的人物。目（mù）前职业（yè）教育（yù）发达的国家（jiā）大多将（jiāng）美容美发相关专（zhuān）业纳入（rù）“文化艺术”或“设计艺术”专业类。目前高职教育的专（zhuān）业目录体系中，也明确在艺术设计大类下（xià）设置（zhì）人物（wù）形象设计专业（yè）。教育对美发美容专业的准确定位与分类，是社会对（duì）美（měi）发美容职业的普遍认同的前提与基础。

　　四、从文化与艺术（shù）设计学科发展的角度（dù），形（xíng）象设计的内涵与外沿不断（duàn）扩（kuò）大，已成为美化（huà）人们生活工作状态的一个母体学科。作为（wéi）全球文化产业（yè）的主体元素，以人为参照系（xì），艺术设计的对象有（yǒu）两大范畴：或者以人的生存环境为设计对（duì）象，或者以人本身为设计（jì）对象。形象（xiàng）设计直接（jiē）以人本身为（wéi）设计对（duì）象，具备了空间艺术设（shè）计、平面艺（yì）术设计、产品造型设计、数字虚拟设计的特质与与（yǔ）要求，更接近审美的本质。这（zhè）在文化（huà）与（yǔ）艺术设计学界已（yǐ）经是被（bèi）公认并达成的共识。美发、美容、美甲、化妆（zhuāng）、配（pèi）饰等等，就是（shì）直接以（yǐ）人本身为对象进行的美（měi）创造的（de）活动。人是自（zì）然的人，更是社会的人，人的形象（xiàng）不但影响着整个（gè）的自然景观，还决定了企业形象（xiàng）、城市形象和城市形象，是其中浓墨重彩（cǎi）的一笔。因此，重视自我（wǒ）形象，无论对发（fā）型，化妆（zhuāng），还是美（měi）容（róng），美甲，抑或服装，服饰，都是人们完（wán）善自我（wǒ）形（xíng）象的求美行为，这些行为及（jí）所对应的技术与专（zhuān）业，也（yě）理（lǐ）应归结为文化与艺术设计的范畴（chóu）。

　　2012年6月20日，在南（nán）京金陵（líng）中等专（zhuān）业学校召开全国（guó）美发美容职业教育教学指导委员会专（zhuān）项会议。在这（zhè）次（cì）会议上，全国（guó）美发美容职业教育（yù）教学指导委员会闫秀珍主任委员通报了一年（nián）来关于专业定位、所属类（lèi）别、专业名（míng）称和方向等问（wèn）题的调研、会议情况和收（shōu）到（dào）的书面意（yì）见汇总，各位委员在充分讨论（lùn）后，形成（chéng）了（le）统一意见；6月29日，中国（guó）美发美容协会官（guān）方网站（zhàn）、中国美（měi）发美（měi）容协会官方微博（bó）和闫（yán）秀珍会长的微博发布了（le）这一（yī）消息，广泛征集、听取意见，短短一周时间，有上千人转（zhuǎn）发和（hé）评论这一消息，同意并支持全国美（měi）发美容职业教（jiāo）育教（jiāo）学指导委员（yuán）会的修改建议，我会也从（cóng）不同渠（qú）道收到了全国多个省市行业协会代表（biǎo）的（de）赞同与支持（chí）。

　　综（zōng）上所述，我会在广泛调研（yán）、认真听取全国从业人员（yuán）、中高职教育专家（jiā）与一线教师意见的基础上，郑重建议：申请将中（zhōng）职教育（yù）中（zhōng）的美发美容专业归（guī）为“文化艺术类”，专（zhuān）业名称为“形象设计艺术”，专业方向（xiàng）包括：发型设计艺术，化妆设计艺术，美甲设计（jì）艺术，美容设计艺术，整体（tǐ）造型设计艺术。高职教育中艺术（shù）设计类（lèi）下（xià）已开设的人物形象设计（jì）专（zhuān）业，其（qí）专业方向与中职教育参照，对（duì）应设置。

　　全国（guó）美（měi）发美容职业教育教学指（zhǐ）导委员会（huì）

　　2012年（nián）7月12日